DESTAQUES DO ARTIGO
- O desenvolvimento sustent¨¢vel da Guin¨¦-Bissau depende da qualidade do seu sistema educativo, mas os desafios s?o in¨²meros.
- O projeto "Educa??o de Qualidade para Todos" apoia o Minist¨¦rio da Educa??o e a dire??o das escolas na aplica??o do Estatuto da Carreira Docente. Este projeto reduziu o n¨²mero de greves de professores que resultavam na perda de anos letivos na Guin¨¦-Bissau.
- No ?mbito do projeto, um novo curr¨ªculo escolar e novos manuais escolares est?o a ser testados em escolas-piloto antes de serem adotados em todo o pa¨ªs.
Na Guin¨¦-Bissau, mais de 90% dos recursos do Minist¨¦rio da Educa??o s?o alocados aos sal¨¢rios dos professores, deixando as escolas com recursos b¨¢sicos insuficientes. Para colmatar esta lacuna, o Banco Mundial, atrav¨¦s do projeto Educa??o de Qualidade para Todos, est¨¢ a apoiar uma reforma curricular e a produ??o de manuais escolares e guias do professor para as escolas prim¨¢rias, que est?o a ser testados em 10 escolas-piloto, para serem posteriormente distribu¨ªdos em 560 escolas.
Trabalh¨¢vamos com manuais escolares muito antigos e desatualizados, e os alunos n?o tinham materiais escolares, como manuais.
Rabiato Djal¨®, que trabalha na escola prim¨¢ria Seco Wally em Bula, uma pequena aldeia no centro da Guin¨¦-Bissau, refere que os manuais s?o especialmente ¨²teis para o ensino do portugu¨ºs, a l¨ªngua oficial do pa¨ªs. O crioulo da Guin¨¦-Bissau e as l¨ªnguas locais s?o amplamente falados, mas as crian?as come?am a escola prim¨¢ria em portugu¨ºs, uma l¨ªngua que n?o falam em casa - o que inevitavelmente compromete a sua aprendizagem.
"Com estes novos manuais, ¨¦ muito mais f¨¢cil para n¨®s, professores, prepararmos as aulas e ¨¦ tamb¨¦m muito mais f¨¢cil para os alunos aprenderem", afirma.
Foi na d¨¦cada de 1980 que um novo curr¨ªculo escolar foi implementado pela ¨²ltima vez na Guin¨¦-Bissau. Esta reforma vai para al¨¦m dos novos manuais escolares e destina-se a refor?ar a gest?o escolar e a apoiar os recursos humanos nas escolas e a n¨ªvel central.
Aladje Fati, subdiretor da escola 1.? de Maio, constata o impacto positivo destas mudan?as nas notas dos alunos e na sua participa??o nas aulas. "Antes n?o t¨ªnhamos materiais did¨¢ticos e quando um professor n?o tem materiais para trabalhar ¨¦ muito dif¨ªcil ensinar. J¨¢ podemos ver melhorias nas notas dos alunos e no seu empenho nas aulas."
O que est¨¢ a comprometer a educa??o na Guin¨¦-Bissau?
Ap¨®s d¨¦cadas de instabilidade pol¨ªtica, a Guin¨¦-Bissau continua a ser um Estado fr¨¢gil e um dos pa¨ªses mais pobres do mundo. Este contexto afeta o setor da educa??o a v¨¢rios n¨ªveis: baixo financiamento; instabilidade institucional; entradas tardias na escola, que afetam sobretudo as raparigas devido a casamentos e gravidezes precoces; falta de recursos nas escolas; aus¨ºncia de inspe??es escolares; fraca qualidade do ensino prim¨¢rio e do corpo docente. As greves generalizadas e frequentes dos professores contribuem para agravar a situa??o.
O projeto Educa??o de Qualidade para Todos faz parte dos esfor?os cont¨ªnuos do Banco Mundial para apoiar os objetivos de desenvolvimento do pa¨ªs. A presta??o de servi?os de educa??o b¨¢sica de forma fi¨¢vel e eficaz ¨¦ imperativa para que a Guin¨¦-Bissau alcance um desenvolvimento sustent¨¢vel, duradouro e inclusivo.
O projeto apoia o Minist¨¦rio da Educa??o na cria??o de escolas prim¨¢rias modelo em cinco regi?es, que ser?o depois alargadas a todas as regi?es do pa¨ªs.
Mudan?as no setor da educa??o come?am com a redu??o das greves de professores
O setor da educa??o na Guin¨¦-Bissau tem sido regularmente afetado por greves, com os professores a protestarem por atrasos no pagamento de sal¨¢rios e na implementa??o tardia do Estatuto da Carreira Docente de 2018, que engloba uma s¨¦rie de melhorias que ainda n?o se materializaram. As greves frequentes t¨ºm um impacto negativo nos resultados de aprendizagem dos alunos e resultam na perda de anos letivos.
A resolu??o do problema das greves ¨¦ fundamental para melhorar a educa??o. Consciente deste desafio, o Banco Mundial tem apoiado implementa??o das reformas do governo. A nomea??o de 48 respons¨¢veis de recursos humanos melhorou a comunica??o entre o Minist¨¦rio da Educa??o e os professores no terreno, muitas vezes dificultada pela m¨¢ qualidade das estradas e dos transportes do pa¨ªs e pelo acesso limitado ¨¤ Internet.
V¨¢rias escolas relatavam ainda casos de professores que recebiam sal¨¢rios enquanto estavam ausentes das aulas. Gra?as ¨¤ tecnologia fornecida ¨¤s escolas e a um inqu¨¦rito feito aos funcion¨¢rios, os departamentos de recursos humanos das escolas t¨ºm agora um melhor controlo sobre o trabalho dos professores, o que aumentou a responsabiliza??o e reduziu significativamente as faltas injustificadas. O projeto tamb¨¦m apoia os inspetores escolares atrav¨¦s de forma??o e do fornecimento de motas para facilitar as desloca??es entre escolas e de tablets para melhorar os registos de inspe??o, que eram feitos manualmente.
Prev¨º-se que o projeto beneficie mais de 73.000 alunos do ensino prim¨¢rio e d¨º forma??o a 4.000 professores do ensino prim¨¢rio, bem como a diretores escolares, inspetores e outros funcion¨¢rios at¨¦ 2024.