Um em cada quatro latino-americanos se identifica como afrodescendente, formando a minoria pol¨ªtica mais invisibilizada da Am¨¦rica Latina. Com cerca de 133 milh?es de pessoas, a maioria dessa popula??o est¨¢ concentrada no Brasil, Venezuela, Col?mbia, Cuba, M¨¦xico e Equador.
Do total, 34 milh?es est?o em idade escolar e enfrentam desigualdades na escola, obt¨ºm resultados de aprendizagem piores e t¨ºm maior probabilidade de abandonar o sistema educacional antes de seus pares n?o afrodescendentes.
A educa??o ¨¦ uma das melhores ferramentas para quebrar o ciclo de pobreza cr?nica que afeta grande parte das fam¨ªlias afrodescendentes. No entanto, mesmo quando esses jovens t¨ºm acesso ¨¤ educa??o, geralmente n?o se beneficiam da mesma qualidade nem dos mesmos conhecimentos e habilidades, tampouco dos ganhos econ?micos que deveriam ser gerados posteriormente.
analisa o que acontece nas salas de aula e nos livros did¨¢ticos, e aponta que as representa??es discriminat¨®rias dos afrodescendentes nos livros did¨¢ticos e as din?micas na sala de aula podem contribuir para altas taxas de abandono escolar, limitando as op??es e oportunidades de emprego no futuro.
